O desenvolvimento cognitivo é um dos pilares fundamentais da neuroaprendizagem e da educação inclusiva. Em um cenário onde a ciência do cérebro se entrelaça com práticas pedagógicas e terapêuticas, compreender como crianças com Síndrome de Down (SD) constroem suas trajetórias cognitivas torna-se não apenas relevante, mas urgente. A singularidade desse desenvolvimento desafia modelos tradicionais, e convida educadores, profissionais da saúde e familiares a adotarem uma perspec